Consultoría: desarrollo de manual o guía instruccional CAMPIH

I. ANTECEDENTES

El proyecto «Campos de Esperanza» es una iniciativa respaldada por el Departamento de Trabajo de los Estados Unidos de América (USDOL). Su misión radica en la prevención del trabajo infantil y la mejora de las condiciones laborales en comunidades agrícolas migrantes en los estados de Oaxaca y Veracruz. Este proyecto aborda de manera integral el problema del trabajo infantil, abarcando acciones de concientización, acceso a educación y el establecimiento de mecanismos para prevenir el trabajo infantil, al mismo tiempo que fomenta el respeto por los derechos laborales en el sector agrícola.

A lo largo de más de 5 años, se han implementado diversas metodologías en el ámbito escolar, como «Reto», «Reto Jr.» y «Tutoría solidaria». A esto se añade la propuesta de un nuevo enfoque denominado CAMPIH (Campos de imaginación, aprendizaje y desarrollo de habilidades para la prevención del trabajo infantil). Este modelo educativo es el resultado de las buenas prácticas y lecciones aprendidas durante la ejecución del programa «Campos de Esperanza». Su implementación se dirige a las escuelas de nivel primaria y secundaria en las comunidades objetivo del proyecto, donde se ha llevado a cabo trabajo previo. La implementación de CAMPIH puede tener lugar en un entorno escolar o al aire libre, dependiendo de las condiciones de cada centro educativo.

CAMPIH emerge como una estrategia educativa enfocada en prevenir el trabajo infantil. Su adaptación a los protocolos de regreso a clases seguras y su contextualización en cada estado han llevado a lograr una alta participación por parte de los alumnos y una colaboración ejemplar por parte de los docentes. En vista de la próxima etapa de cierre del programa, se hace necesario obtener algunos materiales que faciliten la transición y garanticen la sostenibilidad.

El modelo CAMPIH se centra en la creación de un entorno propicio para el proceso de enseñanza-aprendizaje, con el objetivo de estimular y desarrollar las habilidades y conocimientos de las niñas, niños y adolescentes, en consonancia con su nivel educativo. Esto abarca el fomento de habilidades socioemocionales, el desarrollo de aptitudes lógico-matemáticas y de lectoescritura, así como la provisión de atención psicopedagógica. todo con el propósito fundamental de prevenir el trabajo infantil.

II. OBJETIVO GENERAL DE LA CONSULTORÍA

La misión fundamental de esta consultoría es elaborar un manual o guía de instrucciones y recomendaciones que permita transferir la implementación del programa CAMPIH (Campos de Esperanza, CDE), a las escuelas primarias y secundarias dentro y fuera de las zonas de interés del proyecto CDE. Este manual o guía deberá abarcar los tres pilares esenciales del modelo: Desarrollo de Habilidades Socioemocionales, Fomento de Habilidades Lógico-Matemáticas y Lectoescritura, y Atención Psicopedagógica. El manual o guía deberá estar meticulosamente diseñada para proporcionar orientación clara y detallada, con el propósito de lograr una implementación exitosa del programa en las escuelas y comunidades objetivo. Adicionalmente, dicha guía se vinculará estrechamente con los contenidos propuestos por la Secretaría de Educación Pública (SEP), de acuerdo con el nivel de estudios y programas específicos.

Un componente esencial de este objetivo implica la realización de una investigación rigurosa, con el propósito de comprender a fondo el modelo pedagógico subyacente en CAMPIH y su eficacia. El desarrollo de la investigación necesaria para respaldar esta guía, no sólo estará basada en elementos empíricos comprobables, sino que también permitirá un mejor entendimiento del modelo en sí.

En última instancia, la guía que se desarrollará a través de esta consultoría no solo estará arraigada en evidencia concreta, sino que también estará cuidadosamente alineada con los planes educativos actuales, garantizando así su coherencia y relevancia en el contexto educativo actual.

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