2° Foro de Investigación Educativa de Docentes Normalistas

Centro Regional de Formación Profesional Docente de Sonora Centro Regional de Educación Normal “Rafael Ramírez Castañeda” Navojoa, Sonora, México.

La Dirección del Centro Regional de Educación Normal “Rafael Ramírez Castañeda”, a través del Área de Investigación, Diseño Académico y Desarrollo Profesional y en coordinación con la Red de Investigadoras e Investigadores de Escuelas Normales del Estado de Sonora (RIIENES).

C O N V O C A N

A las Escuelas Normales y Universidades Pedagógicas Nacionales (investigadoras e investigadores, personal directivo y docente, así como estudiantado y egresados/as) del país, a participar en el “Segundo Foro de Investigación Educativa de Docentes Normalistas” a realizarse de manera virtual en la ciudad de Navojoa, Sonora, México el día miércoles 18 de noviembre de 2026.

Objetivo: Generar un espacio de intercambio académico para difundir resultados de investigación educativa que contribuyan al fortalecimiento académico de las Escuelas Normales (EN) y Universidades Pedagógicas Nacionales (UPN).

LÍNEAS TEMÁTICAS

1. Modelos Educativos de Formación Inicial Docente

Contribuciones e investigaciones sobre la formación de futuros docentes, que analicen o presenten propuestas que fortalezcan los procesos de formación inicial y continua, con el propósito de mejorar o actualizar los saberes, competencias y habilidades de los docentes y estudiantes que conforman las comunidades normalistas.

2. Pedagogía y Práctica Docente en las Escuelas Normales

Investigaciones que coadyuven a identificar los vínculos y relaciones que se presentan entre la pedagogía desde un aspecto teórico especializado en la educación y la enseñanza para la mejora de la práctica docente.

3. Práctica Docente y Educación Intercultural

Contribuciones que analicen la relevancia de la interculturalidad en la formación normalista. Se enfoca en el estudio de rasgos, desafíos y oportunidades de intervención en comunidades diversas, con el fin de fortalecer el ejercicio docente en contextos pluriculturales.

4. Práctica Docente en la Educación Multigrado

Aportaciones derivadas de la investigación asociadas a la educación multigrado y los distintos retos que esta implica, desde la didáctica, la política educativa y las prácticas docentes vinculadas a esta modalidad preponderante en el Sistema Educativo Mexicano.

5. Comunidades de Aprendizaje e Innovación en la Práctica Docente

Contribuciones basadas en los principios de inclusión, equidad y diálogo horizontal, orientadas a la transformación social. Se centra en el trabajo colaborativo y la innovación pedagógica como motores para la mejora de los entornos educativos y la cohesión comunitaria.

6. Investigación y posgrado en las Escuelas Normales

Estudios sobre la articulación entre la investigación educativa y los programas de posgrado. Se centra en la producción de conocimiento, la formación de investigadores e investigadoras y el impacto de los estudios de especialización en el fortalecimiento del Normalismo.

7. Los Campos Disciplinares de la Educación Normal

Aportaciones sobre los campos específicos de la formación inicial docente, los cuales contribuyen a la profundización metodológicamente rigurosa en los diversos campos disciplinares que constituye la Educación Normal como concepto integrado y articulado.

8. Formación Docente, Culturas Digitales e Inteligencia Artificial

Contribuciones e investigaciones educativas, asociadas a la relación entre la formación docente, las diversas expresiones de cultura digital, el uso de la tecnología y el impacto de la Inteligencia Artificial, que inciden y transforman directamente las prácticas docentes y los procesos de formación inicial docente, lo que promueve nuevas alfabetizaciones digitales y exigen enfoques metodológicos innovadores en la formación inicial y continua.

9. Historia de la Educación Normal

Trabajos, estudios e investigaciones que aborden la historia de la Educación Normal, sus actores, hechos históricos y temas relevantes a lo largo de las trayectorias de las Escuelas Normales en México.

10. Práctica Docente, Equidad e Inclusión para la diversidad

Investigaciones y aportaciones sobre la preparación profesional para la atención a la diversidad en todas sus manifestaciones. Se centra en experiencias docentes que promuevan entornos de aprendizaje equitativos, inclusivos y accesibles dentro de las Escuelas Normales.

11. Bienestar integral y salud en los centros de formación docente

Investigaciones y experiencias orientadas al cuidado de la salud física, mental y socioemocional en los centros de formación. Se centra en el análisis de entornos escolares saludables y la promoción de estilos de vida que favorezcan el desarrollo pleno de quienes integran la institución.

12. Horizontes de la Nueva Escuela Mexicana en la Educación Normal

Estudios referentes a la armonización curricular y las nuevas prácticas pedagógicas derivadas de la NEM. Abarca el análisis de la autonomía profesional, el codiseño de programas y la revalorización docente dentro del marco de la nueva política educativa nacional.

Modalidades de participación

1. Asistente: Dirigido a quienes deseen participar de manera virtual en las actividades del foro con fines de actualización profesional, sin la presentación de un trabajo de investigación. El registro como asistente otorga acceso a la conferencia magistral, talleres y mesas temáticas de exposición. Se expedirá una constancia de participación que acredite su asistencia formal al evento.
2. Ponente: expositor en las mesas temáticas de investigación educativa (virtuales).

Registro y recepción de contribuciones: a partir de la publicación de la presente convocatoria y hasta el 29 de mayo de 2026

Ver convocatoria completa aquí