Etnografías con y para la discapacidad: herramientas críticas para la investigación situada
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Instructor/a: Andrea Cristina Moctezuma Balderas
- Último grado de estudios: Doctorado en Ciencias Sociales
- Adscripción: CIESAS-Unidad Golfo (investigadora posdoctoral)
- Sintesis Curricular: Antropóloga por la Facultad de Ciencias Sociales y Humanidades de la Universidad Autónoma de San Luis Potosí. Maestra en Antropologìa social y Doctora en Ciencias Sociales por el Colegio de San Luis (Centro Público de Investigación). Integrante del Laboratorio de Investigación: Género, Interculturalidad y Derechos Humanos (COLSAN). Miembro de los Grupos de investigación: “Estudios críticos en discapacidad” y “Epidemiología Crítica” del Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales (CLACSO). Investigadora posdoctoral en CIESAS unidad golfo. Integrante del Sistema Nacional de Investigadores (nivel 1). Sus líneas de investigación versan sobre cuerpo, género, discapacidad en pueblos indígenas y enfermedades de baja prevalencia en contextos rurales.
- Experiencia en los temas del taller: He impartido cursos, talleres y ponencias en diversas instituciones nacionales e internacionales, tanto en espacios académicos como comunitarios, lo que me ha permitido dialogar con públicos heterogéneos y construir espacios de reflexión crítica. Soy miembro del Grupo de Trabajo de Estudios Críticos en Discapacidad de CLACSO, donde colaboro en proyectos colectivos que articulan investigación, incidencia y producción de conocimiento situado. Mi trayectoria combina de manera integral la investigación, la docencia y la difusión del conocimiento, con publicaciones académicas y de divulgación que exploran los entramados entre cuerpo, discapacidad y cuidados, así como las dimensiones políticas y éticas que atraviesan estas experiencias. Además, participo en redes interdisciplinares y colaborativas que buscan visibilizar y transformar las condiciones de vida de las personas con discapacidad y de sus comunidades.
Descripción
Este taller propone una aproximación crítica a la discapacidad desde la antropología y los estudios críticos en discapacidad. Su objetivo es que las y los participantes desarrollen herramientas conceptuales y prácticas para comprender la discapacidad como un constructo social, identificar discursos capacitistas y diseñar investigaciones colaborativas y situadas. A lo largo de tres sesiones, se integrarán enfoques teóricos, metodológicos y prácticos que permitan cuestionar narrativas hegemónicas, analizar casos contextualizados y co-construir propuestas de investigación que reconozcan la agencia de las personas con discapacidad y de sus comunidades.
Conocimientos y habilidades a desarrollar
Este taller permitirá comprender la discapacidad como una categoría social, cultural y política, reconociendo sus dimensiones históricas y contextuales, así como analizar críticamente los discursos y prácticas capacitistas presentes en la vida cotidiana, en la investigación y en las políticas públicas. Al mismo tiempo, las y los participantes desarrollarán la habilidad de identificar dichas prácticas y diseñar estrategias teórico-metodológicas que favorezcan investigaciones críticas, colaborativas, situadas y anticapacitistas. Además, se fomentará la construcción y aplicación de marcos analíticos interseccionales y decoloniales, fortaleciendo las capacidades para integrar estas perspectivas en el análisis, diseño y ejecución de proyectos que busquen transformar las formas en que se comprende y aborda la discapacidad en distintos contextos socioculturales.
Módulos, temario y bibliografía
Sesión 1: La discapacidad como construcción social y política
– Conceptualización de la discapacidad como constructo social.
– Narrativas históricas y culturales sobre la discapacidad.
– Discursos y prácticas capacitistas en la vida cotidiana y en la investigación.
Actividad práctica: Cartografía colectiva
Mapear los discursos identificados (capacitistas, paternalistas, médicos, activistas, etc.) y discutir cómo se reflejan en su vida cotidiana y en contextos de investigación.
Sesión 2: Herramientas teórico-metodológicas para una investigación crítica
– Introducción a los estudios críticos en discapacidad.
– Enfoques interseccionales y decoloniales.
– Estrategias para investigaciones colaborativas y horizontales.
Actividad práctica:Diseño de investigación situada
Diseñar un esquema de investigación etnográfica que integre enfoque interseccional y decolonial, Estrategias horizontales de colaboración con la comunidad y Herramientas participativas (mapas colectivos, entrevistas abiertas, diarios de campo colaborativos).
Sesión 3: Narrativas, agencia y prácticas de resistencia
– Autoridad narrativa y relatos en primera persona de personas con discapacidad.
– Movimientos sociales de personas con discapacidad.
– Diseños de investigación situados y éticamente comprometidos.
Actividad práctica: Recuperar narrativas contrahegemónica
Revisar testimonios en primera persona de personas con discapacidad o materiales de movimientos sociales con el fin de identificar elementos de agencia, resistencia y reconfiguración de identidades.
Productos finales esperados
Cada participante entregará un producto breve, a elegir entre:
– Ensayo crítico (2–3 cuartillas) que analice un caso o experiencia desde una perspectiva crítica.
– Infografía etnográfica. Que sintetice un concepto clave o una práctica de resistencia en discapacidad.
– Narrativa audiovisual situada: cápsula en formato de podcast, video o collage sonoro que recupere voces, sonidos o imágenes sobre la discapacidad en el contexto de investigación.
Referencias bibliográficas:
Berichá. (1992). Tengo los pies en la cabeza. Colombia: Los Cuatro Elementos.
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Jame Alejandra Rebolledo-Sanhueza, Álvaro Besoain-Saldaña, Jorge Muñoz Campos y Constanza López-Radrigán (2019). “Cuerpos en alianza: Marcha de la discapacidad durante la revuelta social del 2019 “, Cahiers franco-latino-américains d’études sur le handicap [En línea] https://cfla-discapacidad.pergola-publications.fr/index.php?id=326
Pino, J.; Tiseyra, M. (2019). “Encuentro entre la perspectiva decolonial y los estudios de la discapacidad”. Revista Colombiana de Ciencias Sociales, 10 (2), 497-521. https://www.funlam.edu.co/revistas/index.php/RCCS/article/view/2893/0
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Romualdo Z. Lapierre M. Yarza de los Ríos A. Moctezuma A. Escobedo X. (2023) Discapacidad en los pueblos indígenas y originarios de Abya Yala Un giro decolonial, intercultural y crítico. Argentina: CLACSO. https://libreria.clacso.org/publicacion.php?p=2927&c=0
Sunuwar, D. K. (2019). “Nada sobre nosotros sin nosotros: la lucha por la inclusión de mujeres indígenas con discapacidad”. https://www.culturalsurvival.org/es/publications/cultural-survival-quarterly/nada-sobre-nosotros-sin-nosotros-la-lucha-por-la-inclusion.
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Villagómez Reyes, Daniela (2007). “Narrativas de la discapacidad desde la discapacidad”. IXAYA / Año 9, Núm. 16 , pp. 122-136 . file:///Users/mac/Downloads/7377-Texto%20del%20art%C3%ADculo-23880-1-10-20190911.pdf
Vite, Diana (2020). “La fragilidad como resistencia contracapacitista: de agencia y experiencia situada”. Nómadas Núm. 52. enero-junio de 2020, Universidad Central: Colombia. pp.13-27.
Vain, Pablo Daniel y Schewe, Lelia C. (2021). “Deconstruir al sujeto de la discapacidad, construyendo narrativas”. En Danel, Paula, Pérez Ramírez, Berenice y Yarza de los Ríos, Alexander ¿Quién es el sujeto de la discapacidad? Exploraciones, configuraciones y potencialidades. Buenos Aires (Argentina): CLACSO.
Requisitos y conocimientos mínimos de inscripción: - Conocimientos básicos en ciencias sociales. - Interés en enfoques críticos sobre discapacidad - Disposición para la lectura previa y la reflexión colectiva.
Duración del taller: 9 horas
Horarios:
Se llevara a cabo los días:
- 13 de octubre (Lunes)
- 14 de octubre (Martes)
- 15 de octubre (Miércoles)
En un horario de: 4:00 pm a 7:00 pm
Hora de Ciudad de México
Modalidad: En línea.
Costo: $1000 MXN.
Número mínimo de inscritos: 6
